给予雨露,静待花开

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备注: 时间:2018-04-06 14:51:46 阅读:0 次

学生有时候做错了事情,我们尽可能平心静气地指导他,但是有些时候,学生一错再错,老师的脾气就没有那么好了,毕竟,老师也是一个平常人,也会有发脾气的时候。这时,我们要想办法克制自己的情绪,用极大的耐心与学生进沟通,让学生感觉到老师不是在训斥他,而是在帮助他,让他们尽享雨露滋养,健康茁壮成长。 

    一次在收学生上缴的学生信息确认卡和户口本上两页复印件时,我在教室着急了,发了小脾气,因为昨天我再三强调怎样签字,签在哪里,我一项一项的教,今天又让孩子们再检查,结果还有三四个同学出现错误。后来我想起吴非老师《致青年教师》中的《不要急》这篇文章,我似乎找到了一些答案。这段话让我记忆犹新:为什么要这么急躁?你在追求什么?教育的一个重要的特征是“慢”,教育教学是“慢”的艺术,“欲速则不达”,不可能以我们的意志为转移变化。我尽量平息心中的不满,心平气和的等待他们正确填写好后再收。

    今天的事情让我明白,教学中遇事不着急,静下心,静等孩子的领悟,进步,我们今天所做的一切,可能会在一个漫长的岁月之后才能看到效果。不要急,静等他们汲取雨露和营养,总会有开花的一天。


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