春风十里,花千树

  • 春风十里,花千树
备注: 时间:2018-04-06 13:17:26 阅读:0 次

经过一天半的集中展示,本次语文组校公开课终于顺利落下帷幕。这次的主题是课外阅读指导课,要求每位教师根据自己所教年级本期的课外阅读书目选择一本作为授课内容,老师们精心准备,上出了不同的风格,下面就将我的听课感受总结如下:

一、课型不同

课外阅读指导课有三种常见课型,即读前指导、读中指导和读后指导。这些课型在本次公开课上均有呈现,从教学流程的安排上来看,老师们都认真研究了三种课型的特点,并结合阅读书目、年级阅读目标、方法训练要点、学生实际情况及自身优势进行了整体思考和设计。

二、体裁多样

本次课外阅读指导课并没有限定是哪一种文学体裁,也没有规定必须是国内还是国外的作品,所以老师们所选择的书目就比较多样,涉及的文学体裁样式也就很多:像我国“四大名著”中的历史演义小说《三国演义》,世界文学宝库中的璀璨明珠——散文诗《飞鸟集》,寓言类的杰出代表《伊索寓言》,现代散文《朱清散文选》,世界著名儿童文学作品——日记体小说《爱的教育》、自传体小说《窗边的小豆豆》,绘本故事《风到哪里去了》,沈石溪动物小说系列中的《第七条猎狗》,反映汉民族文化特质的《汉字的故事》等。由此可以看出,老师们在选择书目的时候就很用心,既考虑到了作品的文学体裁、深刻含义,又考虑到了学生的兴趣点、阅读进度等等,可以说想得十分深远。

三、教给方法

这次的公开课,老师们的定位都很清楚:这不只是一节公开课,也必须是一节十分实用的课外阅读指导课,读书方法的指导一定要有,学生也需在课堂上习得方法,并尝试去运用。比如说,张蕾老师的课上,她就选择了两个训练点:一是说一说《三国演义》中自己印象深刻的人物,二是讲一讲自己认为最精彩的故事。然后,在充分交流的基础上,又进行了随堂练笔:“你言我语品英雄”——我心中的三国英雄是(      ),他是(         )。具体事例(             )。在这个环节中,老师先以自己心中的英雄吕布为例为做了示范,教给学生介绍英雄人物的方法,然后学生当堂练笔,再在全班交流评议,可以说是做到了由扶到放,读写结合、读说结合。再看李欢欢老师执教的《飞鸟集》,她非常用心地制作了一节微课,详细讲解了自己平时所用的读书方法、读书时做的批注、写下的读书感悟等,这对学生无疑是很好的方法引路,于是在后面的小组交流环节,孩子们完全被这本语言优美、蕴含着深刻哲理的散文诗所打动,不仅读得认真、谈得深刻,而且在书上随处可见勾画批注的痕迹。当然,孙珺晖、周研超、李亚等几位老师的课也是可圈可点,教学环节清晰,方法指导到位,评价语言精准,课堂上的生成也非常精彩。这不就是我们上阅读指导课的目的所在吗?

四、上出风格

在这一天半里,共有十位老师进行了阅读指导课的展示。特别是我所听到的其他九位老师的课,她们所属学段不同,执教的课型不同,所选择作品的文学体裁不同,其个人风格也不同,可以说各有各的特色,各有各的风格。她们的课也为我的课外阅读指导课提供了很好的范例,非常值得我去学习和借鉴。

春风十里,花开千树。希望我们都能以此次的公开课为契机,认真反思,大胆实践,在课外阅读指导课的研究探索道路上走得更远,同时让我们的语文教学更富诗意、更具品味、更有内涵。


上一篇:二十四节气-清明     下一篇:一句名言的启示
春风十里,花千树所属专题:本文《春风十里,花千树》链接:http://24jq.net/akcms_item.php?id=5251

春风十里,花千树相关文章

春风十里,花千树图片