孩子眼中的劳动,你可真的了解?

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备注: 时间:2018-03-26 14:49:09 阅读:0 次

成人对于劳动或许出于责任或者出于目的,已经很少去感受其中的奥妙了,而孩子们却是真正体会劳动所带来的快乐,感受生活的意义,在这些点滴会聚成的小成长里诠释着生命的真谛。

                                                                                  ——孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》

下班后,静下心来,捧一本书,读到“看着孩子成长,感觉真好”时,内心袭来阵阵暖意。在“敏感期”中这样说道,“当孩子生活在爱和自由的环境中,每个孩子都会有这令人心醉的举动。”我不由得想起了,我们班小可爱们经常说的一句话:“老师,我帮你。”

作为一名幼儿教师,由于工作的特点,我们会不自觉的帮孩子收拾“烂摊子”。其实,孩子是非常乐意自己参与其中的。我们对于劳动出于责任,出于想节约时间的目的,已经很少去感受慢下来的美,而孩子却不一样,他们能够去真正体会劳动带来的快乐。

“老师,请我!请我!”餐车刚刚推进教室,就听到孩子们争先恐后地举手做“餐间小助手。他们会因为自己当了小助手而开心雀跃,也会因为没有被老师叫到而失落一会,他们享受着帮助别人的快乐。餐后我们还会有擦桌子的小任务,孩子们依然像刚才那样,兴趣不减,特别渴望能够去帮助老师,参加劳动。孩子做他喜欢做的事情时,总是极认真,又负责,又彻底,我想到我们班的孩子在发小勺子的时候,只见他们会很认真的拿着小勺子,生怕掉在地上,有的孩子大声说话了,他们会模仿老师的口气,严肃地说道,“小嘴巴,不讲话!”这真是一个认真负责的小助手。

在幼儿园的孩子真的很爱劳动,那种发自内心的热爱会让你敬佩感叹。我们老师需要给孩子提供这样的一个机会,一个释放孩子情感的机会。比如在“餐间小助手,帮老师挂毛巾,帮小朋友収水杯”等活动中,孩子所展示的那种快乐是无穷的,他无意的告诉老师,“老师,你看我,我也可以。”在这个时期,孩子乐意模仿成人生活的情景,并将自身融合到这一生活情景中。读着想着,脑海中却浮现了另一种画面:

前几天,我们老师在早上接孩子的时候,收到了一位孩子家长这样的话:“老师,你好,我听说我们家孩子在幼儿园擦桌子,端饭,以后别让他做了。”亲爱的家长,您知道孩子一句“老师,我想当小助手。老师,我帮你”蕴含了孩子多大的热情和兴趣吗?我们给予的不只是劳动,而是更多的体验,快乐与能力。他们真的是在感受生活的意义,体验劳动的快乐,诠释生命的真谛。

读着书,回味着孩子的成长,感觉真好。


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