不误春光 不负芳华 用心浇灌语文素养之花

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备注: 时间:2018-03-29 14:13:10 阅读:0 次

 时光匆匆,留不住时间的脚步,回想在许昌学院为期半个月的省级骨干教师培训记忆犹新。还记得那个炎炎夏日的午后,走进校园的同时,周身的疲惫消失殆尽,接待处老师亲切的问候如习习凉风带来慰藉;校园中到处弥漫的桂花气息润泽了心灵。在之后的培训学习中,我认真地做好听课笔记,回到学校积极进行教学实践和探索,真的是受益匪浅,一些学习感想与大家分享:

        一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。  

        培训学习中教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、教师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。每位专家老师的讲座都令我受益匪浅,更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。在教学上采用了多种的学习方式,激烈的竞赛式学习,调动了学习兴趣,教学收到了很好的效果。  

        1、 教育教学观念得到进一步更新。  

        通过这次培训,我对教育教学观念有了更新更高的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。  

        2、 理论的学习进一步提升了我的理论层次,提高了学科专业水平和能力。

        每一次专题讲座和专题研讨,渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思考和独特见解,对于提高学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用,特别是导师严谨治学及深厚的文化底蕴让我折服,以他们多年的研究给我们对小学语文教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理,使我在字理教学、阅读教学等方面的认识有了一定的提高。本次学习的查缺补漏,让我知道的自己今后的学习方向,感受到了提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。

        3、 学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。  

        还记得贾彤老师那场有关课堂教学及微课教学的专题讲座让我记忆深刻、收获颇多。让我更加清晰微课与微型课的不同,也为如何上好微课与微型课找到了切实可行的方法和技巧。参训老师积极与贾老师互动交流,全体学员在这样的教研氛围中快速地成长起来,有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力,也使自身学到教学方法与技能。  

        二、亲历教育教学科研,达成研与教的亲和力之桥。

        现如今有相当一部分小学似乎都有这样的现象,教研计划遍地开花,教研总结硕果累累。可真正能落实的教研实施过程却微乎其微,原因之一是思想认识不高,虽然口中不说,但心知肚明地认为教研是走过场,认为是负担的不是个别,甚至是能左右一所小学的主力军。其二是借课时多、任务重之口,把教研工作搁浅。再三就是即便也开展了教研工作,但碍于种种面子,教师主体剖析不深,反思无力,关键问题一笔带过,无关紧要的却大书特书。同伴互助往往流于形式,好话一大箩筐,却隔靴搔痒,抓不到点子上;建议轻描淡写如打水漂,击不中要害,生怕揭了别人短丢了自己的“铁饭碗”。 说到这里,我不禁想起一位专家老师的讲座中有这样一句话:一位好校长领出一所好学校,一位好老师就该辩证地看待问题。也正如一位成功人士所说,我之所以能成功,得感谢在我跌倒时踢我一脚的人。细品教师上课、说课和评课都是一针见血般实实在在,我为震撼,为之喝彩,为之倾倒。可以说教育兴衰在教师,教师成败在教研,教研好坏在自己,阳光心态打造出的教育教学价值连城。否则,教育为地方经济发展服务将是一句空话。    

        三、教师应具有本行犀利的慧眼。    

        世界上没有两片完全一样的叶子说得真好,我们教师亦如此。知道条条大路通罗马的算是正常人,而能引发出到达罗马的皆是过五关斩六将的能人,就不再是凡人所见拉。比如我以前参训也有过“过桥米线”的时候,用囫囵吞枣、猪八戒吃人生果来形容是最好不过的了,带着新奇出发,稀里糊涂参训,归心似箭般“学成”归家,结果还是猴子下山掰玉米,空空如也。这次学习我多了个心眼,留心于名师专家,用放大镜观察学员,还真功夫不负有心人——从参训中受益匪浅。因为每个人的言谈举止,都是语文教育教学的活教材,都散发着祖国母语的芳香,都是语文教师最值得汲取的营养,也都是本次“省培计划”灵魂的彰显,更是我们小学语文教师提升素养的灵感源泉。    

        本次的学习,令我难忘,催我反思,促我上进,导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力。我悟出:课堂,不再是老师的天地,讲台,不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们,老师的角色彻底换位!未来,我将用自己的智慧,用自己的“一杯水”,引导学生去探寻“一桶水”,探寻那活水源头! 

        人无远虑,必有近忧。练拳不练功,到老一场空。沐浴“省培计划”的洗礼,我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治,根治好顽疾的我一定竭尽心力,浇灌那株株渴望语文素养的花朵,给予其健康绽放的动力。


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