春风化雨

  • 春风化雨
备注: 时间:2018-04-06 15:56:01 阅读:0 次

日光温,春风暖。小溪缓缓,杨柳青青。经历了寒冬冰封的土地渐渐松软,小草嫩黄,麦苗油绿。路边的迎春花一串串黄色,红叶李一树白色。果真是“最是一年春好处”。

与校外的生机勃勃相比,校里的12班却是另一番天地。他们经历了初中的第一个寒假,回来后,个头虽然长高,可是去年的好习惯通通都遗忘了。就连我去年引以为傲的作文,这次也另我格外的失望。

去年,有的学生写景令我大开眼界,有的学生构思巧妙另我拍案叫绝,有的学生叙事详略令我大饱眼福,有的学生活学活用令我喜出望外,有的学生写人(语文老师)原汁原味令我喜笑开颜。去年的他们在写作方面,令我惊喜连连,有时更是欣喜若狂。当我伏案批改作文尖酸背痛的时候,总是忍不住的想要再改几本,有时候还期待下次写作文,那样的话我就会可以再次拜读某些同学的作品。

     今年的第一次作文,孩子们呈现的作品令我叫苦连天,我难以置信去年才华横溢、佳句频出的他们,这次作文却是才思枯竭,犹如干旱的麦苗。视野狭窄,选材偏颇,内容单一,段落不分,字数或太多或太少,创作时无视题目下面的要求。更令我匪夷所思的是部分学生抄袭,哎,一声叹息。去年努力付出的心血犹如滔滔江水,付诸东流。身为老师的我,看在眼里,愁上心头。

    孩子们,你们不是不擅长写作,而是很久不练手生。

你们不是没有佳作,而是马失前蹄。你们并非江郎才尽,而是眼下的“倒春寒”。

而为师,不能过分指责你们的不足。因为你们还是孩子,还是需要历练。推己及人,当时中学时代的我不也是苦于想表达某种情感却不知从何开始?当老师在班里得意洋洋念某同学某篇佳作的时候,我也投以艳羡的目光,并且暗暗发誓创作自己的独特佳作时,却草草了事。你们此时的巧妇无下米之炊的困境,我何尝不曾有?

孩子们,前事不忘后事之师,为师深感于此言。而面对作文的困境,老师有几句话送给你们:1,无论什么题目,都要写事件。写事要选择细小,从细微处流露真情实感。2,写动作,要放慢,一步步把动作分解,一步一步把动作连贯。一气呵成,动中有静,动中含情,3.叙事详略,有详细才能有突出,有略写才有简洁。

  孩子们,为师今日没有披头盖脸的骂你们,也没有没有发雷霆之怒,以温柔待之。愿为师之话春风化雨


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