自然之道

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备注: 时间:2018-04-07 10:51:22 阅读:0 次

周末带孩子们到田野去玩耍,秋天的田野是一副迷人的画卷,高高的天空中蓝天白云交互辉映,一排排的白杨茁壮挺拔,树叶有绿的有红的有黄的,树下的灌木丛中一串串红灯笼似的枸杞子水灵灵的红的可爱红的诱人,草丛中的叫不出名的小黄花绽放着绚丽的花朵,孩子在草地上无比快乐的跑来跑去。
    这时听到一个孩子说:“爸爸,秋天到了之后,为什么有的树叶就会发黄,有的却仍是绿色的?”我说:“植物细胞中有叶绿体,叶绿体中有……。”孩子听完我的解释,又说到:“世界上为什么有的植物喜欢在热带生存,有的喜欢在温带生存,有的喜欢在寒带生存呢?为什么有的植物在土壤中生长,有的植物可以在水中生长。”听到孩子的提问,我说:“你问的非常好,既然你能提出这样的问题,说明你已经注意到植物的分布是和它们的本质属性有着密切的关系,这一切和物种的进化有着一定的联系。”这时,我忽然想到林清玄的一篇文章中写到,“就像种植物一样,山地种竹笋、香蕉,沙地种西瓜和哈密瓜,烂泥地里种芋头,不同的植物适合不同的土地,不是只有一个样的。”这是多么朴素的一句话呀,他告诉我们世界万物各不相同,都有各自的生存之道。

看着眼前的孩子,我想到了校园中的孩子,我们在教育的过程中传授孩子许多的知识,由于个体的不同,孩子学习成绩的优劣也不想同,我们在评价孩子的时候不能用一把尺子――成绩来评价孩子,应该用发展的眼光、用差点的姿态去看待孩子,让孩子的优长得到长足的发展,孩子的脸上就会洋溢自信的笑容。

我们的教育难道不应该遵循自然之道吗?


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