《找春天》教学反思

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备注: 时间:2018-04-03 17:30:11 阅读:0 次

第一单元的主题是:春天。在前一课《古诗二首》两首描写春天的古诗学习的基础上,继续学习本单元第二课《找春天》时我注意导入应该抓住学生兴趣。本课描写的也是美丽的春天,可以用画图结合讲解,更易于激发学生的兴趣。

我开始就激发孩子求知欲,用疑问的语气说:孩子们,一年有哪四个季节?春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她?今天,我们一起来学学找春天的课文吧。

孩子们兴高采烈地打开书本大声地朗读起来了。在读书过程中指导学生借助拼音读准生字。这时我出示了自己制作的生字卡片,通过指生读、男女读等多种形式让孩子读准字音。通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”顿时笑声一片,学生在愉快中体会字词理解字义。我们看到了春天的什么?我们听到了春天的什么?我们闻到了春天的什么?我们触到了春天的什么?学生带着问题精读课文。激发学生朗读:“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。

在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。


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