在春分中尽情阅读

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备注: 时间:2018-03-29 11:28:40 阅读:0 次

阳春三月天气暖,惠风和畅舞蹁跹。时不我待催人老,唯有读书保容颜。三月春光美,正是阅读最好的时节,脱去棉衣走到户外散散步,阅读大自然这本无字大书,尽享暖阳微风,聆听流水鸟鸣,欣嗅花草芬芳。三月空气新,此时阅读好心情,打开一本心仪的书走进去,就像与智慧的作者进行心灵的对话。慢慢品读自己喜欢的书籍,从中获取精神营养,提升人格魅力。阅读专业化的书籍,更需要放慢速度用心品读,唯有如此才能真正获益。愿您在春日中尽享慢阅读的美好,让人生变得更加亮丽青春。

      每年的寒假期间,过完春节走亲访友之后的几天里,是难得的闲置时间。在这样的时间里,总会捧起一本书来静静阅读。曾经和孩子一起共读过儿童文学类的书籍,像曹文轩的唯美系列小说都是在这个时间里读完的。也读过自己喜欢的书籍,比如《林徽因》这样的文学传记,也有专业类的书籍,比如王君老师的“青春语文”系列。阅读让我的假期生活悠闲而充实。

      寒假阅读是一年中阅读生活的起始,开学之后的工作间隙,阅读也会成为我的一个生活习惯。别的什么事总是有始无终,而阅读却坚持数年从不间断,无论是工作中还是生活中,阅读就像吃饭一样重要。这几年里,走进“语文湿地”之后结识了众多的语文同行们,对比之下,自己俨然“井底之蛙”。尤其是对专业类的书籍读得是少之又少,于是对阅读的需求更有一种“饥渴”之感。

      学生时代的阅读是“欣然忘食,不求甚解”式的,读书只为满足精神的饥渴。那个时候的阅读只能说是“浏览”而已。随着时间的流逝,我对阅读渐渐有了更深的认识。这就是,真正的阅读应该“慢”下来。只有慢下来才能真正地享受到阅读的乐趣,也只有慢下来才会有真正的收获。

时值中年,对读书越来越敬畏。因为自己痴迷“写作文”而深知“创作”的艰难,好的文字都是作者用心血浇灌而成。懂了这一点,现在的我每读一本书,都会认真细读,不敢造次。从前言到目录再到内容,总要心怀敬意,左手捧书,右手执笔,专心致志地阅读。读到好句子,总要认真地划上记号,以备返回来读时能及时发现这些金句良言。

      不知道从何时开始,突然间就想起了用手机的“便签”功能做读书笔记的冲动。记得那一年的春节,过了“破五”后,陪孩子阅读,她读她的,我读我的。当时,正在重读张清平的文学传记《林徽因》,其实这本书早已读完一遍,因为朋友圈里一度风靡民国才女的故事,类似“你是人间的四月天”的文章如雪片般在朋友圈里翩翩起舞。这样的情形又勾起了我走近林徽因的热望,于是从书架上找到这本书便又重新读起来。读着读着,发现文中诗一样的语言让我百读不厌,于是就拿出手机把文中的好句子好段落一字一字记了下来。刚开始打字很慢很慢,后来打字的速度越来越快。新式作笔记的方法激起了我强烈的阅读兴趣,也让我对书中内容的印象更加深刻。就这样边读边记,一发不可收拾,最后竟把一本书中认为好的句子都给摘录了下来。开学后把手机上的笔记弄到了电脑上,一查字数竟有两万多字。这是一个让我十分吃惊的数字。而这样细节化的阅读,也让我对林徽因这位集美丽、才华、与智慧的诗人建筑家有了更深的理解与爱戴。

      2014年加入语文湿地以后,参与湿地管理后组建的第一个小栏目“奇思妙语”。主要任务就是摘录文学书籍中及各位语文大伽们著作中的“金玉良言”。这些充满智慧与哲思的句子如海贝,如珍珠,如宝石般被我们栏目组的编辑姐妹们从浩如瀚海的作品中一条一条一句一句给摘取出来,这些经过精心挑选的句子每一条都闪烁着智慧的光芒,深受语文湿地老师们的喜爱。记得尹东老师说过,“奇思妙语”没有新的内容,只有新的组合。我们这样做就是给孩子们提供一个做笔记做摘抄的范本。“奇思妙语”在语文湿地微信号上连续推送了二百多天,栏目组里的编辑们每天徜徉于名师大家们的作品中,乐此不疲,累并快乐着,在快乐的采集中快速地成长着。

      可以说“奇思妙语”改变了我的阅读观。真正的阅读从此开始,我开始进入慢阅读模式。在专业化的成长之路上,慢阅读让我真正地成长起来。

      那一年读到王君老师的《一路修行做班主任》,我就是这样读着记着摘抄着,慢慢地消化着王君老师的班级管理之道。边读边记边思考的过程中,引起了自己强烈的共鸣,情不自禁中我在每一段读书笔记后写下了自己的读书感悟,在文字中与王君老师建立了深深的精神链接。后来,这种阅读的方式得到了君姐热情的支持与鼓励,我的读书笔记与心得体会不仅发在了语文湿地微信平台上,还被王君老师转到她的博客里。君老师的鼓励给了我强大的精神动力。也让我坚定了自己的阅读方式,以后读书一定要慢慢阅读,只有慢慢阅读才能把有用的知识消化到脑海中,只有慢慢阅读才能与智者进行心灵的对话。

      去年冬天,王君老师在语文湿地“青春语文”专栏里连续推出了她的“青春语文”体系的理论研究文章,如“青春语文:你的教法就是活法“系列”、“青春语文:见自我、见天地、见众生”系列讲座,还有一批青春语文研究者的系列文章等等,这些文章让我眼界大开,读之如醍醐灌顶。手机阅读已然不能满足我的阅读需求了,在手机上反复阅读后,最后还是忍不住把这些宝贵的资料一篇一篇地下载到了电脑上。贪心的我把十几万字的研究成果经过精心地整理后打印出来,像宝贝一样走到哪里带到哪里。饭前饭后课间时分睡觉前夕周末回家,包里装的就是厚厚的一叠资料。在这些资料上面,有蓝的黑的红的笔划痕迹,还有我的批注。因为自己的领悟能力太慢了,“青春语文”的思想体系不是凭我阅读几遍就能理解透的,王君老师的“见自我,见天地,见众生”,在我的脑子时总也不能够凝聚在一起。终于有一天,在看女儿写作业时,我找出了一张大纸,趴在桌子上,像个小学生一样又进入了“青春语文”理论的阅读中。边读边做笔记,我想用“思维导图”的形式把君老师用“八讲”的篇幅阐述的青春语文体系存在脑海中。整整一天的时间,沉浸其中,乐而忘忧。最后画出一个密密麻麻又丑丑的只有我一个人能够看懂的“思维导图“,真是感慨万千。 “青春语文”的教法活法圆融互通,王君老师的“见自我,见天地,见众生”的生命追求,实实的就是君老师自己的精神修炼史啊!在一个又一个经典的文本中来来往往反复地“出生入死”,“青春语文”终于百炼成刚,修成正果。王君老师用“青春”的姿态活成了“语文”的传奇。

      “青春语文”已经长在我的心田上,我愿意跟在“青春语文”的身后,慢慢咀嚼青春的味道,慢慢感悟语文的情怀。

      在“语文湿地”“青春语文”的影响下,这两年里,除了学习“青春语文”之道,也开始接触其他语文名师的教学主张和语文研究成果。如余映潮老师的《致语文教师》,肖培东老师的《我想浅浅地教语文》,黄厚江老师的《语文课堂寻真——从原点到共生》,刘祥老师的《有滋有味教语文》等等语文著作,我都用心地读完,接下来,会慢慢地再重新做好读书笔记,我感觉到自己渐渐地走近了这些语文名家们的世界。通过阅读,我仿佛走进了语文的“百花园”,也好似跳出井底,看到了一个更加广阔的语文世界。从此也知道了除了“青春语文”之外,还有“本真语文”“本色语文”“三度语文”“诗意语文”等等各种各样的“语文”。在慢慢的品读中,发现每位名师都有自己的思想体系,都有自己的语文教育观,可谓是百花齐放,各有千秋。

      春暖花开之时,走进繁花似锦的“语文”世界,我冷静地提醒自己,一定要慢下来阅读,慢下来欣赏,慢下来吸收。唯有慢下来,才能分清各种花的不同特点,才能嗅到不同味道的花香。自古“语文”是一家,但因为读“语文”的人有千万,才会有语文园地“百花盛开”的天下奇观。恨只恨自己醒悟太晚,领悟太慢,而读到的语文专业书籍又太少,因而眼界太狭窄。从此以后,定不会再虚度时光,祈求在以后的时间里能够品读到更多的语文专著,从中吸收更多的营养,让自己的语文课堂也变得多滋多彩。

      王君老师的激情与灵动彰显着“青春语文”迷人的姿态,肖培东老师的儒雅与洒脱体现出“本真语文”独特的气质,刘祥老师的理性与感性充满着“三度语文”巧妙的组合,黄厚江老师的原点与共生射发着“本色语文”智慧的光芒……每一种语文都充满了理智与情感的交融,语文的无限魅力经过这些具有教育情怀的名师们深入的解读后变得更具活力。在以后的时间里,我会心怀虔诚与感恩走到这些名师大家们的文字中修炼自己,提升自己,改变自己。

      阳春三月天气暖,惠风和畅舞蹁跹。时不我待催人老,唯有读书保容颜。在春日中尽享慢阅读的美好,让人生变得更加亮丽青春。


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